学校每年都对教师教学质量进行量化考核，学生在下学期选课之前必须在网上对任课教师进行教学质量评议，学生近三年以来对10位《大学物理》课程主讲教师的评教结果和评教各项指标如下：
近三年学生评教结果（由教务处提供数据整理）
学年 主讲
教师 |
2011~2012学年 |
2010~2011学年 |
2009~2010学年 |
参评学生人数百分比 |
所任课班级平均得分 |
参评学生人数百分比 |
所任课班级平均得分 |
参评学生人数百分比 |
所任课班级平均得分 |
李晓端 |
100% |
94.22 |
100% |
92.92 |
100% |
92.60 |
胡义华 |
100% |
92.43 |
100% |
91.19 |
100% |
91.86 |
李文华 |
100% |
93.03 |
100% |
93.68 |
100% |
91.96 |
赵 慧 |
100% |
93.31 |
100% |
92.42 |
100% |
91.69 |
朱燕娟 |
100% |
93.22 |
100% |
90.12 |
100% |
90.12 |
| 范仰才 |
100% |
93.14 |
100% |
92.57 |
100% |
89.83 |
| 张春华 |
100% |
93.83 |
100% |
92.04 |
100% |
89.71 |
| 方 允 |
100% |
92.02 |
100% |
91.50 |
100% |
90.44 |
| 林清华 |
100% |
92.19 |
100% |
90.97 |
100% |
90.88 |
| 张 欣 |
100% |
90.41 |
100% |
89.61 |
100% |
87.82 |
评价指标
内 容 指 标 |
权 重 |
注重教书育人，为人师表，严格要求学生 |
0．05 |
注意调动课堂气氛，进行课堂秩序管理 |
0.04 |
善于启发和引导学生积极思考，鼓励学生提问和质疑 |
0.06 |
采用讨论式教学，鼓励学生提问和质疑 |
0.06 |
合理使用各种教学手段（如多媒体、直观教具、板书等） |
0.04 |
语言表述清楚、连贯，论证严密 |
0.04 |
语言生动，有吸引力，无照本宣科现象 |
0.03 |
板书工整，布局合理 |
0.03 |
学生理解和掌握了所学知识内容 |
0.06 |
增强了学生分析和解决相关问题的能力 |
0.05 |
提高了学生对该学科学习兴趣和自学能力 |
0.05 |
治学严谨，备课充分，授课认真、有热情 |
0.05 |
学生创新意识和创新能力得到了培养 |
0.04 |
遵纪守时，不随意调、停课 |
0.03 |
认真答疑，耐心解答学生问题 |
0.04 |
作业布置适当，批阅认真，反馈及时 |
0.03 |
教学内容丰富，课堂信息量适当 |
0.07 |
条理清晰，重点突出，难点清楚，详略得当 |
0.08 |
注意介绍学科发展的新动向，充实新内容 |
0.07 |
理论联系实际，例证恰当 |
0.08 |
项目 |
评价指标 |
权重 |
第1项 |
教师对我们既严格要求又关心爱护 |
0.1 |
第2项 |
教师讲课条理清晰、语言生动，富有感染力 |
0.15 |
第3项 |
教师讲课理论联系实际，善于运用案例、实例进行教学或示范 |
0.15 |
第4项 |
教师态度和蔼，善于启发我们参与教学活动，活跃课堂气氛 |
0.15 |
第5项 |
教师能够有效使用各种教学手段辅助教学（如教学网站、投影仪、课件、录像、实物、模型等） |
0.1 |
第6项 |
教师布置作业，批改及时并讲解作业或实验的要点与难点 |
0.1 |
第7项 |
教师使我们明确课程学习目的，及时对教学内容进行小结和总结 |
0.1 |
第8项 |
我认为这位教师教学水平很高 |
0.15 |
|
